教学之路

阿丽莎·沃斯勒从五岁起就渴望成为一名教师. 她的一位幼儿园老师对她影响很大, 从那时起, 她从来没有想过她长大后想做什么. “我希望有一天能激励我的学生去实现他们的目标，努力做到最好,沃斯勒说. “我想鼓励我的学生为了学习而学习，就像我的幼儿园老师鼓励我那样.”

除了她的通识教育课程，沃斯勒还发现康考迪亚的Q&这些课程也影响了她成为一名教师的道路. 大一的时候，Alyssa有幸在Dr. 大卫·洛伊的Q&一、哲学课. 虽然这门课对她来说很有挑战性, 她称赞他的能力，使它既易于理解，又适用于所有专业的学生的生活. “他不是通识学教授, 但他理解我的使命，并鼓励我努力,沃斯勒说. “他帮助我对自己的(教学)能力充满信心，并给了我在学术上成长的机会. 他还鼓励我走出自我，成为我命中注定要成为的人和老师.其中一种方法是. 洛伊通过与沃斯勒讨论不同的教学风格来做到这一点, 并为她提供更好的材料，使她成为最好的教育家.

我之所以选择康考迪亚而不是其他基督教学校，是因为我想对路德教教义有更深入的了解，希望有一天能在路德教学校教书.”

从她在康考迪亚大学的第一年开始，沃斯勒就参与了一系列的校园活动. 她把大部分时间都奉献给了abbey west，一个校园事工组织. “作为一名教育者，Abbey west对我的影响很大，因为我有机会成为同龄人的导师. 我的任务是帮助那些遇到困难的学生，”沃斯勒说. “通过与大学生一起工作，指导他们度过难关，我开发了一些工具来帮助我现在的学生.”

沃斯勒还在ACTS(通过戏剧和服务赞美基督)中表演，这让她有机会在该地区的各个教堂和学校表演小品. “我能够通过表演来分享上帝的话语. 这也帮助我成为一名教育工作者，因为我有机会写与学生有关的小品,沃斯勒说.

从亚洲体育博彩平台毕业并完成她的教学学期后, 沃斯勒开始在她的家乡圣巴巴拉附近代课，直到她在Foothill小学担任学习中心老师的全职职位. “我的日常工作包括与六年级的六组不同的学生一起工作. 来到我教室的学生经常在学业上挣扎，”沃斯勒说. “我帮助他们提供了他们需要的工具和策略，让他们在课堂上感到自信，并实现他们的学术目标. 当我的学生不再需要见我时，这意味着他们已经达到了他们的目标.”

我的学生是我最大的灵感来源，也是我热爱教书的原因.”

沃斯勒的学生让她每天都能继续她的工作. “我的许多学生不仅在学校里挣扎，在校外也很艰难. 不管他们的生活中发生了什么, 他们面带微笑向我走来, 准备学习,沃斯勒说. “我的学生是我最大的灵感来源，也是我喜欢教书的原因.她不仅喜欢和学生们一起朝着一个共同的目标努力, 同时也能为他们树立一个积极的榜样.

除了和她的学生一起工作, 沃斯勒也很感激她在早期教学生涯中与员工建立的关系. “所有的老师和工作人员都是我的良师益友，在我开始我的职业生涯时一直鼓励我. 我很喜欢看这些大师，并向他们学习.沃斯勒的第一课? 抓住机会成为一个更好的教育者，永不停止对知识的追求.